В столице реализуется образовательная инициатива «Академия спортивных медиа», направленная на подготовку молодых специалистов в области спортивных коммуникаций. За время реализации проекта свыше 500 учеников школ получили профессиональные навыки в сферах спортивных медиа, сообщает СМИ2.
Победителей в категориях «Медиа на 360 градусов», «Комментаторы» и «Репортёры» назовут после заключительного конкурсного испытания.
Участники образовательного модуля изучали важнейшие дисциплины современной спортивной журналистики, включая технику подачи речи, копирайтинг, видеосъёмку и монтаж, умение создавать истории, работу комментаторов, дизайн, умение импровизировать, продвижение в соцсетях и управление сообществами. Занятия проводят опытные специалисты отрасли и ведущие эксперты телеканалов «Матч ТВ» и «Москва 24».
Инициатива реализуется Институтом «Первая академия медиа» Российского экономического университета имени Г.В. Плеханова вместе с Московским центром воспитательных практик при содействии московского Департамента образования и науки. Проект стартовал в октябре 2025 года.
На церемонии его открытия с участниками пообщался известный спортивный ведущий и комментатор Дмитрий Губерниев, подчеркнув важность глубокого изучения предмета и настойчивости.
«Если вы не будете знать предмет, на ваше место встанет кто-нибудь другой. Как говорила Екатерина Вторая, нужно «быть деспотом по отношению к себе» — сказал он участникам.
Заместитель директора Московского центра воспитательных практик Илья Мадилов отметил высокий прикладной характер проекта. По его словам, главная цель академии — сделать так, чтобы ученики могли тут же применять полученные знания на реальных мероприятиях и соревнованиях. Это позволяет школьникам развивать свою компетенцию, повышает информированность о спортивном клубе своего образовательного учреждения и способствует его продвижению.
Для участников финала предусмотрены очные практические занятия и работа над конкурсными проектами. Затем жюри выберет десять наиболее успешных творческих работ в каждой номинации.
